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湛卫校[2011]63号
关于印发《广东省湛江卫生学校加强内涵建设提高 教育教学质量的三年行动计划（2011～2013年）》的通知
各科室： 为贯彻落实上级关于加强学校内涵建设的文件要求，有效提高我校教育教学质量，现根据学校实际，制订《广东省湛江卫生学校加强内涵建设提高教育教学质量的三年行动计划》，现印发给你们，请认真贯彻落实。 附件：广东省湛江卫生学校加强内涵建设提高教育教学质量的三年行动计划（2011～2013年）
二O一一年九月一日 主题词：学校工作 内涵建设 行动计划 通知
（共印38份）
附件： 广东省湛江卫生学校 加强内涵建设提高教育教学质量的三年行动计划 （2011～2013年）
为全面贯彻落实中等职业教育改革创新行动计划（2010～2012年）和湛江市职业教育加快发展行动计划的部署，根据市教育局《关于加强内涵建设提高教育教学质量的意见》（湛教[2011]141号）的要求，学校制定本行动计划。 一、总体思路 ——坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面推进教育机制创新，着力提高办学质量。 ——坚持以提高人才培养质量为目标，不断深化学校内部体制改革，不断加强师资队伍建设，不断增强德育工作的感染力，着力提高育人质量。 ——坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力、以培养医药卫生服务一线高素质技能型人才为己任，着力提高主动服务粤西地区医药卫生事业发展的能力。 ——坚持以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，全面实行学校医院（药企）合作、临床（药店）顶岗实习，着力提高学生职业能力。 ——坚持以实训基地建设为基础，以双师型教师队伍建设为重点，为提高教学质量提供有力保障，着力提高学校科学发展的核心竞争力。 ——坚持开展教学质量评估和督导，建立教学质量管理体系，充分发挥教科研对教学改革和质量管理的指导与服务功能，着力提高教育管理水平。 二、主要目标 （一）总体目标 通过三年的奋斗，显著提高教育教学质量，明显改善办学条件，全面提高办学水平。在教育改革创新、提高教育质量和突出办学特色等方面起到模范作用，成为湛江中等职业学校和广东中等卫生职业学校的标兵，力争建成国家中等职业教育改革发展示范学校。 （二）具体目标 1．做改革创新的模范 ——改革培养模式。实行工学结合、校企合作、顶岗实习，形成学校与医院（药企）资源共享、齐抓共管的培养模式；加大医院（药企）文化进校园、进课堂、进头脑的力度；整合知识学习、技能实训、工作实践和上岗资格证书考试等的功能，实现教、学、做的有机统一，提高学生综合素质。 ——改革办学模式。主动服务粤西乃至全省卫生事业发展，积极开创多元办学模式；优化办学资源配置，加强实训基地建设，加快麻章校区建设，不断增强学校办学实力。 ——创新教育内容。按照“四个对接” (人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能)的要求，创新专业设置机制；创新教材建设机制。 ——创新师培机制。创新教师培养、评聘和考核机制；创新人事分配制度；加大聘用有丰富临床经验的医学专业技术人员到学校担任兼职教师的力度；落实教师在职进修特别是临床进修的制度；加强专业学科带头人、教学骨干教师以及中青年教师的培养。 ——完善内部管理。健全学校内部各项规章制度，特别是进一步健全招生、产教结合、教育教学管理的制度；落实教学评估和教学督导制度。 ?2．做提高质量的模范 ——提高教学质量。以适应医疗卫生岗位需求为导向，创新教学环境，达到“学堂亦是医院、病房也是课堂”的目标；创新教学方式，树立“强化主干课程，突出综合职业素质和就业技能培养，提高教育教学质量”的课程观，加强实践教学，强化技能训练，坚持“做中教、做中学”，“教、学、做合一”的教学原则，优化教学过程，推进项目教学、案例教学、场景教学和岗位教学的改革，推行数字仿真、虚拟现实等信息化教学方式。 ——提高教育质量。以中职学生学习动力不足为切入口，深入开展学习 “两封信”（即刘景忠副校长给中职生的两封公开信）活动，激活学生学习动力，增强学生自尊和自信心，抓好校风、教风和学风建设。开展德育课题研究。 3．做办出特色的模范 努力践行“以服务为宗旨，就业为导向，强化主干课程，突出综合职业素质培养为核心”的办学理念，明确“立足湛江，面向基层，服务社会培养医药卫生行业企业高素质技能型人才”的办学定位，大力彰显“厚德重技”的办学特色。 厚德--学校始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，围绕 “踏实做事、诚实做人、人格健全、全面发展”的德育工作目标，打造课堂教学、实践活动、党团组织、校园文化、心理咨询、服务育人、自我教育等七个德育平台。重点加强了德育课教师队伍、班主任队伍、专职队伍、学生干部队伍等四支队伍建设，构建以课堂教学为中心，以第二课堂活动为载体，以校园文化为阵地，以自我教育为支撑的德育模式。学校扎实推进德育课程改革。遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的三贴近原则，以科研引领，推动德育教学改革。实现为培养道德高尚的卫生技术人才服务的目标。 重技--坚持“以技能为核心，以素质教育为根本”的教学指导思想，高度重视实践教学工作，全面、有序开展富有成效的实训、见习、实习等实践教学活动。一是组织制定实践教学计划、大纲和考核标准等，确保各项实践教学活动落到实处。二是全面加强“双师型”教师队伍建设，定期组织教师到医疗卫生单位学习、培训或进修，提高教师自身的临床医学技能水平，达到“以技术精湛的教师培养技能一流的学生”的目标。三是举行专业技能节，组织师生开展各项专业技能竞赛，达到“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的目的。 三、重点任务 在科学发展观的指导下，加强统筹协调，正确处理好规模和质量的关系，把提高教育质量提高到重要位置，一手抓招生，一手抓教学质量，促进我校全面协调可持续发展。在保持万人规模的同时完成以下八项任务。 （一）改革卫生人才培养模式 改革卫生人才培养模式。大力推行培养模式的改革，逐步完善“校企深度合作、工学高度结合、强化医药技能”的人才培养模式。一是推进 “岗位见习-学校学习-顶岗实习”人才培养模式。巩固好98个长期固定顶岗实习基地，如湛江中心人民医院、广东医学院附属医院、广东省农垦中心医院、广东大参林连锁药店有限公司、春天100连锁药店有限公司等；建设学校附属医院。二是推行“订单式”培养模式。校企深度合作，与广医眼镜连锁企业有限公司签订校企合作办学协议，订单培养眼视光专业学生，学校与企业共建实训场室，与广东大参林连锁药店有限公司、邦健医药公司、春天100连锁药店有限公司合作建设药剂和药分实验室。药剂、中药专业开设大参林班、邦健班、春天100班等。与水产企业联合开发食品检验项目。 三是工学结合培养模式。与高校联合举办成人教育，进行学历培训，实行工学结合，工作日上班，休息日上课。每年培训600人以上。 加大医院（药企）文化进校园的力度。一是邀请卫生系统劳模等先进人物来校举行专题讲座；二是在校园显眼位置悬挂医德医风建设名言警句；三是实现实训场所与院（企）环境文化对接；四是实现学校与院（企）制度文化对接。 根据《中华人民共和国执业医师法》以及国务院颁布的《护士条例》等法律法规的规定，医学教育相关专业毕业生上岗前必须取得执业资格证。为此，我们将始终依据部颁教学大纲、执业资格考试大纲的要求，并结合临床技能需求，制定科学的学校实施性教学计划，坚持“以岗位需求为导向、以服务毕业生执业资格证书考试为突破口”的理论教学和技能训练的原则，切实提高教学效益。 （二）改革卫生职教教学模式 创新教学方式。每年举行教师创新教学方式教学大赛，推动项目教学、案例教学、模拟教学和岗位教学的全面实施。 创新教学环境。在校本部和麻章校区各建实训大楼一幢，总面积3000平方米，根据各专业教学需要购置实训设备一批。主要包括：护理、助产专业实训设备；农村医学、眼视光、口腔工艺、医学影像专业实训设备；药剂中药专业实训设备；医学检验、食品药品检验专业实训设备等，全面推行一体化教学。 推行信息化教学方式，建设数字化校园。加大投入，进一步完善计算机辅助教学系统，进一步加强校园网络建设，提高信息化、数字化水平。 （三）改革卫生职教办学模式 推行多元化办学模式改革。学校与湛江中心人民医院、广东医学院附属医院、广东省农垦中心医院、广东大参林连锁药店有限公司、春天100连锁药店有限公司、广医眼镜连锁企业有限公司等医药行业企业联合办学，充分发挥卫生行业、医药企业的作用，优化办学资源配置，整合医院、医药企业以及学校教育教学资源，增强学校办学实力。 （四）创新教育内容 创新专业设置机制。成立由校内学科带头人与临床一线医学专家组成的专业建设委员会，制定专业设置常态化制度，高度关注卫生系统产生的新岗位和岗位新需求，以及卫生技术人才市场新变化，定期召开专业建设研讨会，淘汰无法适应市场需要的老专业，改造部分有市场潜力的旧专业，及时开设市场需求旺盛的新专业，使学校的专业设置与卫生技术人才市场需求实现“无缝对接”。计划三年内开设3个以上新专业。 创新教材建设机制。由多学科、多层次人员组成的教材建设指导委员会，完善教材建设制度，以满足岗位需求为标准，以适用、够用为原则，通过删减繁、难、旧，增补简、易、新，文化课、专业基础课与专业课优化组合等方法，调整课程结构，突出专业课程的职业定向性，避免“学”“用”脱节，以适应职业岗位需求。组织骨干教师参加省新一轮课程改革的教材编写工作，同时编写10部以上校本教材。 创新教材展示方式。推行多介质、立体化的教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网络的优化配置的目标。同时，进一步完善校园网络建设，提高学校信息化和现代化水平。 ?坚持“育人为本 德育为先”，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过，把德育渗透到教育教学的各个环节。开展经广东省教育厅批准立项的四项课题研究即：广东省中小学(中职学校)心理健康教育“十二五”规划项目《中职学生行为自律性培养实验研究》、广东省中小学德育科研课题《中等职业卫生学校护理专业学生心理应激调研》、《中职学校学生心理健康教育模式的研究》、广东省中职学校德育重点研究课题《卫生类中职学校“X+1”德育模式创新实验研究》。 （五）加强队伍建设 创新师培机制。落实教师引进培训措施：一是按专业要求，高标准配齐教师数量，从211大学招聘大学毕业生，从医院药企引进专业技术人员到学校工作，聘用医院药企优秀的高级专业人才上讲台，到2013年专兼职教师数达到400人，生师比达到25比1；二是提高学历，2013年底前全校教师100%达到本科学历，研究生学历达15%以上；三是提高师德水平，每年九月为师德教育月；四是提高教学能力，举行教师说课比赛、课堂教学优质课评选、班主任培训、经验交流等活动；五是提高临床和专业技能水平，全面落实专业教师到临床一线在职轮流进修措施，到1013年双师型教师达到90%以上，每年12月为专业技能节，并组织全体专业教师与学生同台竞技；六是提高科研水平，开展国家级、省级和湛江市及校本课题的研究，深入开展教研活动；七是进一步完善新教师培训制度，落实“师傅带徒弟”的新教师培养制度；八是提高综合素质，每年派出一定数量的教师到医学高等院校进修学习。 创新评聘机制。根据《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号）精神，由党委书记牵头党委办具体制定《湛江卫生学校岗位设置方案》并报上级有关部门审批，全面推行教师评聘新办法。 创新考核机制。成立由学生代表、教师代表、用人单位代表共同组成的教师考核工作小组，修改《教师考核暂行办法》以考核教师德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力为重点，每年定期对教师进行考核，并充分发挥考核结果的激励作用。 创新人事分配制度。一是全面落实国家有关尊重知识、尊重人才文件精神，全面推行贡献与收入挂钩的分配制度，做到待遇留人；二是进一步完善《湛江卫生学校酬金分配方案》；三是实行学科带头人、骨干教师的特殊津贴制度。 加大“双师型”教师队伍建设力度。一是落实教师在职进修特别是临床进修制度，专业课教师每三年必须到医院（药企）轮训一学期；二是三年内各专业至少完成1个以上学科带头人或2个以上骨干教师的培养任务；三是全面推行学校领导持证上岗制度和在职培训制度；四是聘请临床经验丰富的名医生或高职称医疗技术人员担任学校兼职教师。到1013年，重点建设专业的专业课教师中，具有副高以上职称教师比例达到30%以上，“双师型”教师比例达到85％以上。 （六）完善内部管理 完善内部管理制度。充分发挥《学校管理制度汇编》的作用，健全教师考核制度、招生制度和学生评价制度等。 加强内部管理。落实管理责任制，全面提高规划能力、执行能力、监控能力和服务能力。进一步开发、应用好鹏达办公软件，完善电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学校信息的全面准确，提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。 加强党风廉政建设。深入贯彻落实中纪委颁布的《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》的精神，建立党风廉政建设岗位责任制，全面加强党风廉政建设。 （七）改革评价模式 构建以贡献为导向的学校评价模式。学校紧紧围绕本市乃至全省农村卫生事业发展的要求，动态适应医药卫生改革和经济社会发展的需要，培养“留得住、学得好、用得上”的卫生技能型人才，努力提高学校办学的市场针对性、行业贡献率和社会吸引力。 构建以能力为核心的学生评价模式。按照医院（药企）用人标准，建立学校、行业、社会组织等多方共同参与的评价机制，坚持与用人单位要求无缝对接的人才培养质量评价原则，学生学业成绩考核尤其是专业技能水平测试与用人单位要求保持高度一致，特别是要使学校课程考核与学生执业资格考试有效对接，并拓宽考证渠道，申办卫生部、劳动部关于卫生技术人才考证培训站（点），提高毕业生双证获取率，促进学生全面发展，提高综合职业素养，提高学生就业率。 （八）加强学校基础能力建设，改善办学条件。一是争取得到市政府的大力支持推进麻章校区建设步伐；二是抓住发展职业教育机遇，争取国家，省市的支持用好政策；三是拓宽经费筹措渠道；四是加强财务和资产管理，用好用活资金。 四、实施步骤 （一）2011年12月前主要完成以下工作：
（二）2012年12月前主要完成以下工作：
（三）2013年9月前主要完成以下工作：
五、保障条件 （一）组织保障 学校校长亲自负责组织实施和管理工作，分管副校长协调、指导监督，各职能部门落实工作任务。聘请专家成立专家委员会分专业督导评估，为加强内涵建设提高教育教学质量提供强有力的组织保证。 （二）制度保障 建立监督检查制度。与各职能科（室）负责人签订责任书，做到目标任务明确、完成时间明确、奖惩措施明确；执行月报和年报制度，要求各职能科（室）定期将工作进度予以报告和公布；实行督查制度，学校教学督导小组定期对教学质量进行评估，发现问题及时纠正。 （三）经费保障 积极筹措建设经费，切实制订好项目建设预算方案，积极争取地方政府和上级主管部门的支持，确保建设资金到位。 （四）管理保障 加强管理，对建设经费监督。项目建设经费严格执行上级有关规定、统一规划、单独核算、专款专用；定期接受纪检、监察和审计等部门的检查与监督。
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